15 de diciembre de 2013
4 de diciembre de 2013
Ejercicios del libro Gestión emprendedora: estrategias y habilidades para el emprendedor actual por Daniel Mateo Campoy
EJERCICIO 1
1. Señale los indicadores relacionados con los resultados que está obteniendo una empresa cuando decide realizar una estrategia de innovación.
Algunos indicadores que se pueden considerar son:
• Porcentaje de ventas por nuevos productos.
• Crecimiento de las ventas en nuevos mercados.
• Porcentaje de reducción de los costes de fabricación o distribución de los productos.
• Cantidad de nuevos clientes al año.
• Cantidad de nuevos mercados desarrollados (diversificación del riesgo).
• Rentabilidad obtenida en los productos.
• Cantidad de nuevos conocimientos aplicados a los productos o servicios.
2. Si se parte del hecho de que el individuo es el antecedente de todo proceso de innovación empresarial, indique las capacidades que debe tener para pensar de manera distinta y, en consecuencia, para crear ideas nuevas.
Las capacidades para crear nuevas ideas son:
• Capacidad para solucionar problemas.
• Capacidad para asumir riesgos.
• Liderazgo.
• Comunicación.
• Profundo conocimiento del campo de actividad.
• Motivación.
3. Defina el término creatividad empresarial según Teresa Amabile.
Teresa Amabile define la creatividad empresarial de la siguiente forma:
“La implantación de ideas nuevas y útiles para establecer un nuevo negocio o nuevos logramos para producir bienes y/o servicios. Estas ideas están directamente relacionadas con el producto o servicio, la identificación de un mercado para esos bienes o servicios, los medios para producir y distribuir esos bienes o servicios y los métodos para obtener los recursos necesarios para producir o distribuir bienes o servicios
4. Describa las tres fases del brainstorming.
Las fases del brainstorming son:
• Descubrir hechos.
• Producción de ideas. Es la fase de tormenta de ideas propiamente dicha.
• Descubrir soluciones.
5. Enumere los cinco pasos del modelo de proceso creativo.
Los pasos del modelo de proceso creativo son:
• Incubación de ideas.
• Puntuación intuitiva.
• Reunir.
• Ideas por grupo.
Redacción personal: en este ejercicio pude notar varios pasos y métodos los cuales hay que poner en cuenta para ser creativos, algunas de ellas son descubrir cosas, buscar ideas en grupo entre muchas otras, es muy bueno poner en practica estos pasos para cualquier emprendimiento que se quiera poner en marcha.
EJERCICIO 2
1. ¿Cómo define Idalberto Chiavenato (1993) el liderazgo?
Idalberto Chiavenato (1993) define el liderazgo como la influencia interpersonal ejercida en una situación mediante un proceso de comunicación humana para la consecución de uno o diversos objetivos específicos.
2. ¿Cuáles son las cuatro cualidades o capacidades que debe poseer un líder?
• Las capacidades que debe poseer el líder son:
• La capacidad para hacer un uso eficaz y responsable del poder.
• La capacidad para comprender que los seres humanos tienen diferentes motivaciones en distintos momentos y situaciones.
• La capacidad para inspirar a los demás.
• La capacidad para crear una atmósfera adecuada que generará la motivación de los miembros del grupo.
3. Explique las características del líder autócrata.
• El líder autócrata es el líder omnipresente que se encarga de todo. Asume todas las responsabilidades y la toma de decisiones. Es el que inicia las acciones, dirige, motiva y controla a los subordinados.
• El líder, en este modelo, es el centro de todo lo que sucede en la organización, como si él fuese el único con capacidad para adoptar decisiones importantes.
• El papel de sus seguidores se limita a obedecer y acatar sus decisiones. El líder autócrata dirige bajo la perspectiva del camino que deben seguir los colaboradores intentando evitar que se salgan o desvíen del mismo, es decir, de sus directrices.
4. ¿Qué es una visión correcta para Burt Namus (1995)?
Para Burt Namus (1995) una visión correcta es aquélla que es capaz de desatar el potencial humano, ya que actúa como un faro que guía las esperanzas y el propósito común. Por el contrario, una visión errónea puede causar graves daños a una organización.
5. Indique los dos estilos de liderazgo según Fielder.
Fielder señala dos tipos de liderazgo: el primero es el orientado a las relaciones, en el que los gerentes se preocupan por desarrollar buenas relaciones con los empleados. El segundo es el orientado a las tareas, en el que se asegura que los empleados hagan bien su trabajo.
Redacción personal: según este capítulo pude entender que el liderazgo es uno de los principales putos que alguien debe tener para poder hacer crecer a una empresa, si el dirigente no tiene las cualidades de liderazgo la empresa no puede triunfar y seguir hacia adelante, el hecho de que muchos no tienen la cualidad de liderazgo es por lo que no llegan a ocupar un puesto importante en la empresa, siempre se quedan recibiendo ordenes de otros.
EJERCICIO 3
1. Indique los factores que hay que considerar para determinar la dimensión óptima.
Para determinar la dimensión óptima hay que considerar los siguientes factores:
El mercado y las previsiones de venta nos proporcionarán información acerca de la capacidad productiva necesaria.
Los recursos financieros actuales y futuros.
• Los recursos humanos.
• La situación del sector, en el presente, y las previsiones de futuro.
2. Enumere los rasgos del empresario.
Algunos rasgos del empresario son:
• Necesidad de logro. Sin duda materializar una idea es una recompensa.
• Iniciativa para no dejarse llevar por las circunstancias.
• Espíritu de riesgo.
• Liderazgo.
• Mentalidad constructiva para aprender de las experiencias pasadas, incluso del fracaso.
• Preparación, eficacia y formación necesaria.
3. Desarrolle las cuatro categorías con que podemos clasificar los negocios vinculando las variables “riesgo” e “innovación”.
1. Señale los indicadores relacionados con los resultados que está obteniendo una empresa cuando decide realizar una estrategia de innovación.
Algunos indicadores que se pueden considerar son:
• Porcentaje de ventas por nuevos productos.
• Crecimiento de las ventas en nuevos mercados.
• Porcentaje de reducción de los costes de fabricación o distribución de los productos.
• Cantidad de nuevos clientes al año.
• Cantidad de nuevos mercados desarrollados (diversificación del riesgo).
• Rentabilidad obtenida en los productos.
• Cantidad de nuevos conocimientos aplicados a los productos o servicios.
2. Si se parte del hecho de que el individuo es el antecedente de todo proceso de innovación empresarial, indique las capacidades que debe tener para pensar de manera distinta y, en consecuencia, para crear ideas nuevas.
Las capacidades para crear nuevas ideas son:
• Capacidad para solucionar problemas.
• Capacidad para asumir riesgos.
• Liderazgo.
• Comunicación.
• Profundo conocimiento del campo de actividad.
• Motivación.
3. Defina el término creatividad empresarial según Teresa Amabile.
Teresa Amabile define la creatividad empresarial de la siguiente forma:
“La implantación de ideas nuevas y útiles para establecer un nuevo negocio o nuevos logramos para producir bienes y/o servicios. Estas ideas están directamente relacionadas con el producto o servicio, la identificación de un mercado para esos bienes o servicios, los medios para producir y distribuir esos bienes o servicios y los métodos para obtener los recursos necesarios para producir o distribuir bienes o servicios
4. Describa las tres fases del brainstorming.
Las fases del brainstorming son:
• Descubrir hechos.
• Producción de ideas. Es la fase de tormenta de ideas propiamente dicha.
• Descubrir soluciones.
5. Enumere los cinco pasos del modelo de proceso creativo.
Los pasos del modelo de proceso creativo son:
• Incubación de ideas.
• Puntuación intuitiva.
• Reunir.
• Ideas por grupo.
Redacción personal: en este ejercicio pude notar varios pasos y métodos los cuales hay que poner en cuenta para ser creativos, algunas de ellas son descubrir cosas, buscar ideas en grupo entre muchas otras, es muy bueno poner en practica estos pasos para cualquier emprendimiento que se quiera poner en marcha.
EJERCICIO 2
1. ¿Cómo define Idalberto Chiavenato (1993) el liderazgo?
Idalberto Chiavenato (1993) define el liderazgo como la influencia interpersonal ejercida en una situación mediante un proceso de comunicación humana para la consecución de uno o diversos objetivos específicos.
2. ¿Cuáles son las cuatro cualidades o capacidades que debe poseer un líder?
• Las capacidades que debe poseer el líder son:
• La capacidad para hacer un uso eficaz y responsable del poder.
• La capacidad para comprender que los seres humanos tienen diferentes motivaciones en distintos momentos y situaciones.
• La capacidad para inspirar a los demás.
• La capacidad para crear una atmósfera adecuada que generará la motivación de los miembros del grupo.
3. Explique las características del líder autócrata.
• El líder autócrata es el líder omnipresente que se encarga de todo. Asume todas las responsabilidades y la toma de decisiones. Es el que inicia las acciones, dirige, motiva y controla a los subordinados.
• El líder, en este modelo, es el centro de todo lo que sucede en la organización, como si él fuese el único con capacidad para adoptar decisiones importantes.
• El papel de sus seguidores se limita a obedecer y acatar sus decisiones. El líder autócrata dirige bajo la perspectiva del camino que deben seguir los colaboradores intentando evitar que se salgan o desvíen del mismo, es decir, de sus directrices.
4. ¿Qué es una visión correcta para Burt Namus (1995)?
Para Burt Namus (1995) una visión correcta es aquélla que es capaz de desatar el potencial humano, ya que actúa como un faro que guía las esperanzas y el propósito común. Por el contrario, una visión errónea puede causar graves daños a una organización.
5. Indique los dos estilos de liderazgo según Fielder.
Fielder señala dos tipos de liderazgo: el primero es el orientado a las relaciones, en el que los gerentes se preocupan por desarrollar buenas relaciones con los empleados. El segundo es el orientado a las tareas, en el que se asegura que los empleados hagan bien su trabajo.
Redacción personal: según este capítulo pude entender que el liderazgo es uno de los principales putos que alguien debe tener para poder hacer crecer a una empresa, si el dirigente no tiene las cualidades de liderazgo la empresa no puede triunfar y seguir hacia adelante, el hecho de que muchos no tienen la cualidad de liderazgo es por lo que no llegan a ocupar un puesto importante en la empresa, siempre se quedan recibiendo ordenes de otros.
EJERCICIO 3
1. Indique los factores que hay que considerar para determinar la dimensión óptima.
Para determinar la dimensión óptima hay que considerar los siguientes factores:
El mercado y las previsiones de venta nos proporcionarán información acerca de la capacidad productiva necesaria.
Los recursos financieros actuales y futuros.
• Los recursos humanos.
• La situación del sector, en el presente, y las previsiones de futuro.
2. Enumere los rasgos del empresario.
Algunos rasgos del empresario son:
• Necesidad de logro. Sin duda materializar una idea es una recompensa.
• Iniciativa para no dejarse llevar por las circunstancias.
• Espíritu de riesgo.
• Liderazgo.
• Mentalidad constructiva para aprender de las experiencias pasadas, incluso del fracaso.
• Preparación, eficacia y formación necesaria.
3. Desarrolle las cuatro categorías con que podemos clasificar los negocios vinculando las variables “riesgo” e “innovación”.
4. Señale los criterios de segmentación estudiados con el objeto de contemplar el producto desde la perspectiva de las necesidades que satisface.
Los criterios de segmentación son:
• Demográficos: edad, sexo, tamaño de la familia, estado civil, etc.
• Socioeconómicos: nivel de ingresos, clase social, estudios, actividad pasional, etc.
• Geográficos: regiones o zonas, hábitat urbano o rural, número de tres, etc.
• Personalidad.
• Criterios específicos: frecuencia, motivos, fidelidad o lugar, un nivel de consumo o conocimiento del producto.
5. Indique los tres elementos de los que consta la filosofía corporativa.
La filosofía corporativa consta de:
• La misión corporativa.
• Los valores corporativos.
• La visión corporativa.
Redacción personal: el empresario es aquella persona que, de forma individual o colectiva, fija los objetivos y toma las decisiones estratégicas acerca de las metas, los medios, la administración y el control de las empresas y asume la responsabilidad tanto comercial como legal frente a terceros.
Redacción personal: el empresario es aquella persona que, de forma individual o colectiva, fija los objetivos y toma las decisiones estratégicas acerca de las metas, los medios, la administración y el control de las empresas y asume la responsabilidad tanto comercial como legal frente a terceros.
18 de noviembre de 2013
Ensayo del documento ¿Por qué ser emprendedor?
El documento empieza con un pensamiento diciendo “descubre tu verdadero camino y empréndelo sin temor, allí encontraras lo que deseas”. Estos versos me dejaron mucho a que darle mente, porque en realidad uno mismo es que debe de descubrir el camino que seguir, nadie debe decirte haz esto o haz lo otro, al final terminara no gustándote o puede que te guste, pero si uno mismo busca el camino puede encontrarse lo que se desea mas fácilmente, pero siempre hay que tener disposición de hacer las cosas, pero sin olvidad de poner a Dios en primer lugar.
El espíritu emprendedor, crear, ¿Qué es crear?, según la página web http://es.thefreedictionary.com/crear crear tiene varios significados:
Debemos tener en cuenta como dice el documento que crear constituye una semejanza extraordinaria entre Dios y los hombres, pues Dios fue el primero en crear. El emprendedor es una persona creativa o creadora pues puede hacer lograr sus objetivos. El mundo crece porque se crean cosas, la tecnología avanza, la medicina, etc, porque se crea, crear es lograr, es avanzar.
Hay muchas formas de cómo ser emprendedor y una de esa es en base a la tecnología, muchas empresas o negocios sobreviven gracias a la tecnología, ejemplos de ello son los call center o suplidores de operadoras, hay muchas otras más que trabajan y se desarrollan por medio de la tecnología, las más lentas en trabajar con la tecnología son las administraciones publicas aquí en el país pero ya se han ido actualizando y haciendo el trabajo más fácil a sus empleados.
Muchas empresas hacen que los emprendedores puedan surgir, ejemplos de estas son las empresas de alto crecimiento en las cuales podemos mencionar Microsoft, Apple, Google, entre otras más, las cuales por medio de sus empleados han puesto en práctica muchas de sus ideas.
Al terminar de leer el documento me he dado cuenta que no importa la situación o las circunstancias cualquiera que sea el emprendedor se desarrolla y crece, y hace realidad sus sueños. Como dice la frase al principio “descubre tu verdadero camino y empréndelo sin temor, allí encontraras lo que deseas”.
El espíritu emprendedor, crear, ¿Qué es crear?, según la página web http://es.thefreedictionary.com/crear crear tiene varios significados:
- Producir una cosa a partir de la nada.
- Producir una obra a partir de la capacidad artística, imaginativa o intelectual de su autor.
- Hacer que una cosa comience a existir por primera vez.
- Hacer aparecer una cosa cuya existencia depende de la existencia de otra: el aumento de la delincuencia crea inseguridad ciudadana.
Debemos tener en cuenta como dice el documento que crear constituye una semejanza extraordinaria entre Dios y los hombres, pues Dios fue el primero en crear. El emprendedor es una persona creativa o creadora pues puede hacer lograr sus objetivos. El mundo crece porque se crean cosas, la tecnología avanza, la medicina, etc, porque se crea, crear es lograr, es avanzar.
Hay muchas formas de cómo ser emprendedor y una de esa es en base a la tecnología, muchas empresas o negocios sobreviven gracias a la tecnología, ejemplos de ello son los call center o suplidores de operadoras, hay muchas otras más que trabajan y se desarrollan por medio de la tecnología, las más lentas en trabajar con la tecnología son las administraciones publicas aquí en el país pero ya se han ido actualizando y haciendo el trabajo más fácil a sus empleados.
Muchas empresas hacen que los emprendedores puedan surgir, ejemplos de estas son las empresas de alto crecimiento en las cuales podemos mencionar Microsoft, Apple, Google, entre otras más, las cuales por medio de sus empleados han puesto en práctica muchas de sus ideas.
Al terminar de leer el documento me he dado cuenta que no importa la situación o las circunstancias cualquiera que sea el emprendedor se desarrolla y crece, y hace realidad sus sueños. Como dice la frase al principio “descubre tu verdadero camino y empréndelo sin temor, allí encontraras lo que deseas”.
7 de agosto de 2013
Framework Element Binding Group Propiedad en C#
Espacio de nombres: System.Windows
Ensamblado: PresentationFramework (en PresentationCore.dll) Espacio de nombres XML: http://schemas.microsoft.com/winfx/2006/xaml/presentation, http://schemas.microsoft.com/netfx/2007/ xaml / presentación.
Sintaxis
C #
[LocalizabilityAttribute (LocalizationCategory.NeverLocalize)]
pública BindingGroup BindingGroup { consigue , encuentra ;}
Uso de elementos de propiedad XAML
< objeto >
< object.BindingGroup >
< BindingGroup ... />
</ object.BindingGroup >
</ objetos >
Valor de la propiedad
Tipo: System.Windows.Data . BindingGroup
El BindingGroup que se utiliza para el elemento.
Dependencia Información del hotel
- Campo Identificador - BindingGroupProperty
- Propiedades de metadatos establecidas en cierto - Hereda
Observaciones
A BindingGroup se puede utilizar para validar los valores de varias propiedades de un objeto. Por ejemplo, supongamos que una aplicación solicita al usuario ingresar una dirección y luego se rellena un objeto de tipo Dirección , que tiene las propiedades de la calle , la ciudad , ZipCode y Country , con los valores que el usuario proporcionó. La aplicación cuenta con un panel que contiene cuatro TextBox controles, cada uno de los cuales se unen a una de las propiedades del objeto. Puede utilizar una ValidationRule en un BindingGroup para validar la dirección del objeto. Por ejemplo, el ValidationRule puede asegurar que el código postal es válida para el país de la dirección.
Los elementos hijos heredan el BindingGroup de sus elementos primarios, al igual que con cualquier otra propiedad heredable.
Ejemplos
Los siguientes ejemplos son parte de una aplicación que comprueba si el usuario ha establecido las propiedades de dos objetos de igual valor. El primer ejemplo crea dos TextBox controles, cada uno de los cuales está enlazado a un origen de datos diferente. El StackPanel tiene un BindingGroup que contiene una ValidationRule que comprueba que las dos cadenas son iguales.
XAML
Fuente = {StaticResource objeto1}} "
Validation.ValidationAdornerSite = " {Binding
string " />
< TextBox ancho = " 150 "
Texto = " {Binding Path = PropertyA} " />
< TextBlock Texto = " segunda cadena " />
Texto = "{Binding fuente = {StaticResource object2 },
Path = PropertyB, BindingGroupName = BindingGroup,
TargetNullValue = Por favor introduzca una cadena} "/> </ StackPanel > < Label Name = " label1 " contenido = " {Binding ElementName = sp1, cadena: " FontWeight = " Negrita " />
El siguiente ejemplo muestra la ValidationRule que el ejemplo anterior utiliza. En el Validar método de invalidación, el ejemplo se obtienen todos los objetos de origen de la BindingGroup y comprueba si las propiedades de los objetos son iguales.
C#
público de clase Type1
{ pública string PropertyA { conseguir ; establece ;} pública Type1 ()
{
PropertyA = "Valor por defecto" ;
}
} públicas clase Type2
{ pública string PropertyB { obtener , configurar ;} público Tipo 2 ()
{
}
} públicas clase BindingGroupValidationRule : ValidationRule
{ pública override ValidationResult Validar ( objeto de valor, System.Globalization.CultureInfo cultureInfo)
{
BindingGroup bg = valor como BindingGroup;
Type1 objeto1 = NULL ;
Type2 object2 = NULL ; foreach ( objeto material en bg.Items)
{ si (punto es Type1)
{
objeto1 = item como Type1;
} si (tema es Tipo 2)
{
object2 = item como Tipo 2;
}
} si (objeto1 == NULL | | object2 == NULL )
{ retorno nueva ValidationResult ( false , "BindingGroup no encontraron . objeto de origen " );
} string cadena1 = bg.GetValue (objeto1, "PropertyA" ) como string ,
string cadena2 = bg.GetValue (object2, "PropertyB" ) como cadena , si ! (cadena1 = cadena2)
{ retorno nueva ValidationResult ( false , "Las dos cadenas deben ser idénticos." );
} regreso ValidationResult.ValidResult;
}
}
Para invocar la ValidationRule , llame al UpdateSources método. En el ejemplo siguiente, se llama UpdateSources cuando se produce el evento click del botón.
C #
privado void Button_Click ( objeto emisor, RoutedEventArgs e)
{
sp1.BindingGroup.UpdateSources ();
}
Información de la versión
25 de junio de 2013
Adobe elimina la Creative Suite: a partir de ahora, Photoshop funcionará con suscripción mensual
Después de 10 años, Adobe Creative Suite "muere". La compañía ha anunciado que ya no creará nuevos productos Creative Suite y se centrará completamente en Adobe Creative Cloud. Es un cambio de paradigma total, ya no se podrá pagar por una licencia, si no que sólo se podrá realizar una suscripción mensual de pago a los productos. Algo que, sin duda, enfadará a muchos usuarios de Photoshop, InDesign y demás programas.
D.E.P. Creative Suite
Adobe Creative Suite 6 será el último Creative Suite. La compañía continuará vendiendo el CS6 pero no habrá ningún Creative Suite 7. CS6 seguirá recibiendo actualizaciones de seguridad por algún tiempo pero ya está. Todos los nuevos productos, nuevas opciones y herramientas se verán en el programa de suscripción. Por si fuera poco, por el camino se queda Fireworks, programa que no tendrá nueva versión en CS7.
¿Cuánto cuesta?
Tras el impacto de la noticia, sólo queda hablar de precios. Creative Cloud al completo costaría 49.99$ al mes, o 29.9$ si ya tenías una versión anterior de la versión Suite. Las empresas tendrán que pagar algo más: 39.99$ si ya tenían la Suite, o 69.99$ si empiezan de cero.
Habrá descuentos para estudiantes, que podrán acceder al servicio por 19.99$ al mes. El mismo precio cuesta acceder a un único programa: por ejemplo, utilizar únicamente Photoshop cuesta 19.99$ mensuales.
¿Qué significa el cambio?
Hasta hoy, una licencia de Photoshop costaba unos 700$. Siendo realistas, eran pocos los que pagaban y muchos los que optaban por piratear el programa. Algo que se va a convertir en una empresa muy difícil a partir de ahora. Adobe busca monetizar mejor sus productos, que se han convertido en un estándar, aunque ello no se ha visto reflejado en sus ingresos.
Para los usuarios que estaban dispuestos a pagar, se puede considerar una buena noticia. Antes tener la última versión de la Suite en versión completa costaba unos 2500 dólares, un precio que rozaba el absurdo y que pocos estaban dispuestos a pagar. Ahora el precio de entrada se reduce y eso puede animar a algunos usuarios a probar más de uno de los programas de Adobe.
La compañía ha prometido además que no subirá el precio de las suscripciones, para acabar de animar a los indecisos.
11 de junio de 2013
Windows 8.1 en acción: Microsoft muestra cómo será la preview (Windows Blue)
Quedando muy poco para el lanzamiento de la preview de Windows 8.1, desde Microsoft están dando a conocer de manera adelantada muchas de sus funciones. Ayer publicaron en el blog oficial de Windows un vídeo mostrando lo que nos traerá esta actualización. En él podemos ver las funciones más vistosas de este 8.1, una de ellas es el retorno del tan mencionado y reclamado botón de Inicio.
La instalación de la preview no conservará las aplicaciones
Parece ser que el proceso de instalación de la preview tendrá algo importante que deberemos tomar en cuenta: los datos y las cuentas se preservarán, pero obligará a la reinstalación de todas las aplicaciones, sean Modern UI (las únicas en RT) o sean de escritorio.
Así lo ha dado a conocer Mary Jo Foley junto con otros detalles tras una sesión realizada en el Teched 2013. La preview, cuyo lanzamiento se mantiene para el 26 de junio, necesitará de 4 GB de espacio libre en nuestro equipo. En el caso de que los usuarios que la prueben deseen volver a Windows 8, también tendrán que volver a instalar las aplicaciones. Es decir, ni yendo hacia o volviendo de la preview de la 8.1 se podrán conservar los programas.
Hay que remarcar que esto sólo se aplica a la versión preview, la que se lanzará en el próximo Build. Los usuarios que no la instalen y esperen por la versión final no tendrán este problema y podrán conservar todas las aplicaciones instaladas (junto con sus datos, claro está).
En cuanto al proceso de instalación, cuando la preview esté disponible, los usuarios de Windows 8 y RT recibirán una notificación por medio de Windows Update que hará que la actualización esté disponible en la tienda de Windows. Desde allí será que se podrá instalar.
Finalmente, sólo queda esperar por el lanzamiento de la preview. Queda a tu criterio instalarla en cuanto sea posible pero con sus “contraindicaciones” o esperar a la versión final. Posiblemente este “detalle” hará que más de uno se lo piense y que la preview tenga un alcance mucho menor al que tuvieron versiones similares de Windows 8.
22 de abril de 2013
Día de la Tierra 2013: el doodle más reivindicativo de Google
El buscador más usado en el mundo le brinda hoy, 22 de abril, un dibujo interactivo a la Madre Naturaleza para recordar las consecuencias del cambio climático.
El Día de la Tierra 2013 se celebra hoy, 22 de abril, en todo el mundo, y como no podía ser de otra manera, también lo festeja en Google con un nuevo doodle. El buscador más utilizado de Internet ha construido un doodle interactivo para que los usuarios puedan disfrutar con el Día de la Tierra 2013. Google ha realizado una composición en el que se ve una pradera, dos montañas, un río, varios árboles y el sol. Justo en el astro rey, que aparece coronando este bonito dibujo hay un 'play', que podemos pulsar para que el día eche a andar. El Día de la Tierra 2013 en Google recrea las 24 horas de un día, en el que el milagro de la naturaleza hace su función para que todo siga funcionando como hasta ahora. En el doodle se puede ver como el sol y la luna se van desplazando por el cielo, claro y oscuro según la hora, y como el paisaje va cambiando por el efecto del astro rey y de la luna. En el doodle, si uno se fija bien, se pueden ver hormigas y peces, que viven en el ecosistema que refleja hoy Google.
En este doodle de Google del Día de la Tierra 2013 queda reflejado la intención y la temática elegida para su celebración: las Caras del cambio climático, una forma de acercar las consecuencias del cambio climático para demostrar que no es un problema lejano si no que es algo que ya afecta a personas y hábitats concretos. El Día de la Tierra 2013 no es el primero que se celebra, sino que la historia de esta efeméride data del lejano año 1970. Fue en este año cuando el senador de EE.UU Gaylord Nelson decretó la celebración del Día de la Tierra con el objetivo de crear una conciencia común por los distintos problemas que en aquel tiempo ya tenía la tierra. Hoy esos problemas no se han solucionado y algunos tienen ahora más vigencia que en aquellos años. Por esta razón, el Día de la Tierra 2013 es especialmente importante, ya que después de 43 años de su instauración, sigue habiendo problemas en la tierra que se pueden solucionar. Gaylord Nelson quiso luchar en su día contra problemas como la superpoblación, contaminación y quiso conservar la rica biodiversidad de la que cada día disfrutamos menos.
El Día de la Tierra 2013 se celebra así en Google para que no se olvide la labor que los seres humanos tenemos, como es la de conservar la tierra en la que estamos, y protegerla de cualquier fuerza ofensiva. El doodle de Google también es un homenaje a Gaylord Nelson y a su labor, que creó una agencia ambiental que supervisara y controlara estos temas. Dos años después de la instauración del Día de la Tierra, en 1970, se creó la primera conferencia internacional sobre el Medio Ambiente, por lo que la idea de Nelson estaba calando entre la sociedad. La conferencia se llamó Cumbre de la Tierra de Estocolmo, y tuvo como principal objetivo sensibilizar al mundo de los problemas del Medio Ambiente.
Precisamente, sobre el Día de la Tierra 2013, el Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, deja en la web de las Naciones Unidas este mensaje: «El Día Internacional de la Madre Tierra nos brinda la oportunidad de reafirmar nuestra responsabilidad colectiva de promover la armonía con la naturaleza en un momento en el que nuestro planeta se encuentra amenazado por el cambio climático, la explotación insostenible de los recursos naturales y otros problemas creados por el hombre. Cuando creamos amenazas para nuestro planeta, no solo ponemos en peligro el único hogar que tenemos sino incluso nuestra futura supervivencia. Celebremos este Día de la Tierra 2013 renovando nuestra promesa de honrar y respetar a la Madre Tierra».
En diferentes puntos del planeta celebran hoy el Día de la Tierra 2013 con múltiples actividades, desde concursos, recolección de residuos, hasta recordar en las propias aulas de los más pequeños la importancia de cuidar el planeta, tratando temas como la situación de la Tierra en el universo, Gaia o Newton, e incluso la energía interna del planeta Tierra. El año pasado, Google también celebrada el Día de la Tierra con un florido doodle para recordar la importancia del agua que es indispensable para la vida de todas las especies del planeta incluida la humana.
El Día de la Tierra 2013 se celebra hoy, 22 de abril, en todo el mundo, y como no podía ser de otra manera, también lo festeja en Google con un nuevo doodle. El buscador más utilizado de Internet ha construido un doodle interactivo para que los usuarios puedan disfrutar con el Día de la Tierra 2013. Google ha realizado una composición en el que se ve una pradera, dos montañas, un río, varios árboles y el sol. Justo en el astro rey, que aparece coronando este bonito dibujo hay un 'play', que podemos pulsar para que el día eche a andar. El Día de la Tierra 2013 en Google recrea las 24 horas de un día, en el que el milagro de la naturaleza hace su función para que todo siga funcionando como hasta ahora. En el doodle se puede ver como el sol y la luna se van desplazando por el cielo, claro y oscuro según la hora, y como el paisaje va cambiando por el efecto del astro rey y de la luna. En el doodle, si uno se fija bien, se pueden ver hormigas y peces, que viven en el ecosistema que refleja hoy Google.
En este doodle de Google del Día de la Tierra 2013 queda reflejado la intención y la temática elegida para su celebración: las Caras del cambio climático, una forma de acercar las consecuencias del cambio climático para demostrar que no es un problema lejano si no que es algo que ya afecta a personas y hábitats concretos. El Día de la Tierra 2013 no es el primero que se celebra, sino que la historia de esta efeméride data del lejano año 1970. Fue en este año cuando el senador de EE.UU Gaylord Nelson decretó la celebración del Día de la Tierra con el objetivo de crear una conciencia común por los distintos problemas que en aquel tiempo ya tenía la tierra. Hoy esos problemas no se han solucionado y algunos tienen ahora más vigencia que en aquellos años. Por esta razón, el Día de la Tierra 2013 es especialmente importante, ya que después de 43 años de su instauración, sigue habiendo problemas en la tierra que se pueden solucionar. Gaylord Nelson quiso luchar en su día contra problemas como la superpoblación, contaminación y quiso conservar la rica biodiversidad de la que cada día disfrutamos menos.
El Día de la Tierra 2013 se celebra así en Google para que no se olvide la labor que los seres humanos tenemos, como es la de conservar la tierra en la que estamos, y protegerla de cualquier fuerza ofensiva. El doodle de Google también es un homenaje a Gaylord Nelson y a su labor, que creó una agencia ambiental que supervisara y controlara estos temas. Dos años después de la instauración del Día de la Tierra, en 1970, se creó la primera conferencia internacional sobre el Medio Ambiente, por lo que la idea de Nelson estaba calando entre la sociedad. La conferencia se llamó Cumbre de la Tierra de Estocolmo, y tuvo como principal objetivo sensibilizar al mundo de los problemas del Medio Ambiente.
Precisamente, sobre el Día de la Tierra 2013, el Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, deja en la web de las Naciones Unidas este mensaje: «El Día Internacional de la Madre Tierra nos brinda la oportunidad de reafirmar nuestra responsabilidad colectiva de promover la armonía con la naturaleza en un momento en el que nuestro planeta se encuentra amenazado por el cambio climático, la explotación insostenible de los recursos naturales y otros problemas creados por el hombre. Cuando creamos amenazas para nuestro planeta, no solo ponemos en peligro el único hogar que tenemos sino incluso nuestra futura supervivencia. Celebremos este Día de la Tierra 2013 renovando nuestra promesa de honrar y respetar a la Madre Tierra».
En diferentes puntos del planeta celebran hoy el Día de la Tierra 2013 con múltiples actividades, desde concursos, recolección de residuos, hasta recordar en las propias aulas de los más pequeños la importancia de cuidar el planeta, tratando temas como la situación de la Tierra en el universo, Gaia o Newton, e incluso la energía interna del planeta Tierra. El año pasado, Google también celebrada el Día de la Tierra con un florido doodle para recordar la importancia del agua que es indispensable para la vida de todas las especies del planeta incluida la humana.
19 de febrero de 2013
Windows Blue
Windows Blue es el nombre en clave de la siguiente versión del sistema operativo para ordenadores y tabletas de Microsoft el cual está previsto para mediados de 2013. Esta versión sucederá al polémico Windows 8.
Parecido a Windows 8
Windows Blue conservará la nueva interfaz introducida en Windows 8, Modern UI, anteriormente llamada Metro, pero con más opciones de personalización. Además, mantendrá la aplicación de escritorio, con la que podemos ejecutar programas diseñados para versiones anteriores de Windows y no para Modern UI, pero en esta aplicación también se producirán cambios: la interfaz será más plana aún que la de Windows 8, esto es, habrá menos efectos visuales (recordemos que Windows 8 eliminó la característica Aero Glass, introducida en Windows Vista y mantenida en Windows 7, que hacía los bordes de las ventanas y la barra de tareas transparentes).
Parecido a Windows 8
Windows Blue conservará la nueva interfaz introducida en Windows 8, Modern UI, anteriormente llamada Metro, pero con más opciones de personalización. Además, mantendrá la aplicación de escritorio, con la que podemos ejecutar programas diseñados para versiones anteriores de Windows y no para Modern UI, pero en esta aplicación también se producirán cambios: la interfaz será más plana aún que la de Windows 8, esto es, habrá menos efectos visuales (recordemos que Windows 8 eliminó la característica Aero Glass, introducida en Windows Vista y mantenida en Windows 7, que hacía los bordes de las ventanas y la barra de tareas transparentes).
Cambios anunciados
En una filtración1 se dio a conocer que la versión de kernel de Windows Blue será la 6.3, frente a la 6.2 de Windows 8, lo que quiere decir que no sólo presentará cambios a nivel de interfaz, sino que también tendrá cambios en el núcleo del sistema operativo lo que, según dicha información, hará que el nuevo sistema operativo sea más rápido y fluido. Por otro lado, en la filtración señalan que desde Microsoft ya estarían probando una versión alpha del nuevo sistema operativo, que correspondería al kernel 6.2 compilación (build) 9220, siendo la de Windows 8 la 9200, por lo que se trataría de una versión post-RTM de Windows 8, que todavía no alcanza el kernel versión 6.3 que, según el rumor, acompañaría a la versión final del sistema operativo. Además, con el lanzamiento de Windows Blue se producirá un cambio en el SDK (Software Developer Kit, kit de desarrollo de software), que impedirá a los desarrolladores hacer nuevas aplicaciones para la tienda de Windows 8, pudiendo hacerlas únicamente para Windows Blue. Además, esta nueva versión representa un gran cambio en la política de lanzamientos de Windows, puesto que, a partir de su lanzamiento, cada año se publicará una nueva versión del sistema operativo, frente a los 3 o más que se transcurrían hasta ahora. Esta estrategia es la misma que siguen otros fabricantes de software, como Apple con Mac OS X o incluso la propia Microsoft con su sistema operativo móvil Windows Phone, por lo que para la compañía de las ventanas no supondría un gran cambio de paradigma.
Precio
Al parecer, este será uno de los grandes cambios de Windows Blue frente a las anteriores versiones de Windows, que tenían un coste bastante elevado, a excepción de Windows 8 (podemos actualizar nuestro ordenador con Windows XP, Vista o 7 a Windows 8 por un precio de 29,99€ si optamos por la descarga en línea o por 59,99€ si preferimos comprarlo en caja, hasta el 31 de enero de 2013). Se espera que Windows Blue tenga un coste muy reducido o, incluso, que la actualización sea gratuita.[
14 de febrero de 2013
Teorías de la Educación
Qué es una teoría
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría.
En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría.
Wikipedia.org
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría.
En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios, supuestos y postulados, de la teoría.
Wikipedia.org
Teoría son nuestras creencias, ideas y conceptos sobre los fenómenos, los objetivos, las personas y las situaciones que podemos observar y con los que podemos interaccionar.
Es una guía para la práctica
Las teorías además se derivan de ideologías como el nacionalismo, el liberalismo, el conservadurismo y el marxismo.
Las teorías también se desarrollan como reacción a las situaciones, asuntos, problemas y crisis sociales y políticas, económicas y educativas. Ejemplo: de las guerras mundiales surgieron cambios fundamentales en el currículo.
La educación, (del latín educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir') puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Wikipedia.org
Las teorías que tratan los procesos de adquisición del conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y las teorías instruccionales que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
Su propósito es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la educación sea más efectiva, es en éste último aspecto en el que se basa el diseño instruccional quién identifica cuales son los métodos que tienen que ser utilizados en el diseño del proceso de instrucción y en qué situación van a ser utilizados esos métodos. Las teorías intentan explicar el cómo aprendemos o cómo llegamos a adquirir el saber.
Idealismo
Es la filosofía sistemática más antigua de la cultura occidental. En general, los idealistas creen que las ideas son la única verdadera realidad. Los que creen en el mundo material dicen que éste es inestable, incierto, cambiante, mientras que las ideas son duraderas.
Hay muchos autores idealistas con enfoques distintos:
Platón (427-347 B.C.)
San Agustín (354-430 A.D.)
Rene Descartes (1596-1650)
George Berkeley (1685-1753)
Emmanuel Kant (1724-1804)
George Hegel (1770-1831)
Josiah Rogue (1855-1916)
Ha mostrado gran interés por la educación. Platón en su Estado Utópico hizo la educación el centro en la República.
Los idealistas defienden que la educación debe formar la mente y enfocar al estudiante en los asuntos de valor duradero y la búsqueda de las verdaderas ideas. Defienden además, el desarrollo del carácter exige disciplina y un carácter recio.
Los idealistas ponen la importancia de la mente sobre la materia. Favorecen la enseñanza de las áreas más abstractas como las matemáticas, la filosofía y los clásicos.
Creen en niveles de verdad. Kant habla de la razón pura y práctica. Algunos afirman que lo más importante no es la verdad pura sino la búsqueda de la verdad. (Sócrates)
El énfasis en las cualidades mentales y espirituales de los seres humanos lleva a los idealistas a concentrarse en el individuo y su educación. Se produce una educación más subjetivista que objetivista. Lo importante entonces es la auto-realización del individuo. Ej. Descartes decía: “Pienso, luego existo”.
La visión del maestro como un ser venerable central al proceso educativo.
El énfasis en la importancia de la auto realización
El énfasis en el ser humano y el lado personal de la vida
El enfoque comprensivo, sistemático y holístico.
La tesis principal del realismo es el principio de la interdependencia; a saber, la realidad, el conocimiento y los valores existen independientemente de la mente humana.
Exponentes:
Aristóteles (384-322 BC)
Tomás de Aquino (1225-1274)
Francis Bacon (1561-1626)
John Locke (1632-1704)
Alfred Whitehead (1861-1947)
Las ideas se forman partiendo del estudio del mundo de la materia. Se da énfasis a entender este mundo a través de la investigación rigurosa.
Locke y Bacon insistían que ciertas ideas producto del análisis científico tenían que ser verificadas públicamente. Son los grandes defensores del método científico. Es importante conocer el mundo para garantizarle su propia subsistencia.
Los realistas ponen gran énfasis en el lado práctico de la educación y esto incluye la educación del carácter.
El realismo es la filosofía más aceptada en la educación americana desde el desarrollo industrial y tecnológico americano. La escuela se ve como un medio de preparar los técnicos de esa sociedad y esto se hace con frecuencia con menoscabo del conocimiento más teórico.
Los críticos dicen que los realistas sobrevaloran la razón y su capacidad de captar un universo fijo y objetivo. Critican, además, el movimiento realista hacia la especialización perdiendo la visión del conjunto.
Para el pragmatismo la educación es un proceso de crecimiento cuyo fin último es proveer oportunidades para que el individuo continúe su crecimiento. Es el proceso por el que el individuo reestructura su experiencia presente y aumenta su aptitud para dirigir el uso de experiencias futuras.
Habla de hacer que los individuos lleguen a su eficiencia social que significa la socialización de la mente, el enriquecimiento del significado de la experiencia y el cultivo de la capacidad del individuo para participar conjunto y libremente en la sociedad.
Basado en este concepto el pragmatismo postula: “Se educa a través del ambiente, nadie puede enseñarle directamente nada a nadie.” El primer paso en el proceso educativo es crear una situación ambiental que suscite en el estudiante perplejidad, insatisfacción, desequilibrio y duda. Si el estudiante percibe el problema, se puede esperar y tratar de seleccionarla y eliminar la tensión y la perplejidad original. Para hacer esto hay que partir de sus intereses; y el problema planteado tiene que guardar relación con las potencialidades del estudiante.
El segundo paso: “Cuando la situación problemática es adecuada, el maestro se limita a guiar la conducta futura del estudiante. No debe ofrecer la solución. Este paso del proceso consiste en la clasificación del problema. Aquí cada estudiante aporta sus experiencias individuales.
El tercer paso del proceso educativo es la formulación de diferentes hipótesis, ideas o cursos de acción para resolver el problema.
El cuarto paso es la realización de actividades planificadas que deben ser a tenor con las habilidades y capacidades particulares.
El último paso es la evaluación de las actividades realizadas. Si el problema ha sido esclarecido, la enseñanza es eficaz; sino hay que revisar el curso de la experiencia, planear más cursos de acción y realizar nuevas actividades.
Una pedagogía basada en el pragmatismo puede producir:
- actitud positiva al estudio que parte de su realidad.
- el estudiante aprende a aprender
- desarrolla el pensamiento crítico
- desarrolla sinceridad, dedicación y respeto a la verdad
John Dewey es un buen representante de esta teoría.
La idea la lanzó Jean Peaget que dijo que el conocimiento no tiene ni puede tener el propósito de producir representaciones de una realidad independiente sino que tiene una función de adaptación. Esto se aparta de la tesis realista que la idea es una representación de la realidad.
El concepto de adaptación viene de la biología y establece una relación entre los seres humanos y su ambiente. Es decir, los seres vivientes sobreviven adaptándose a los ambientes. Así el conocimiento más que fotografiar la realidad, es más bien un esquema de la acción y operaciones conceptuales que se han probado viables en la experiencia del sujeto.
En el constructivismo el concepto de ambiente tiene 2 significados:
= cuando hablamos de nosotros mismos ambiente se refiere a la de los objetivos permanentes y las relaciones que hemos abstraído del flujo de nuestras experiencias
= Cuando enfocamos nuestra atención a un asunto en particular, ambiente se refiere a lo que rodea al asunto que hemos aislado convirtiéndose el asunto y lo que lo rodea en parte del campo de experiencia.
En el caso educativo entonces no podemos enseñar contenidos que existen por sí solos sin relación con los sujetos cognoscentes. Cada individuo construye sus propios estándares conceptuales.
El constructivismo es una teoría sobre el aprendizaje no sobre la enseñanza. Solo podemos derivar de esta teoría algunos principios generales que nos ayudan a repensar nuestras prácticas educativas.
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